Viziunea

ÎMPREUNĂ PENTRU O EDUCAȚIE DE CALITATE

Misiunea

Argument

În conceperea planului managerial pentru anul şcolar 2019-2020, am avut în vedere direcţiile reformei învăţământului rezultate din documentele M.E.N., planul de dezvoltare al şcolii şi analiza SWOT. Prin acest plan, dorim să fim în concordanţă cu viziunea şi misiunea şcolii, cu cerinţele Legii privind asigurarea calităţii în educaţie, cu Recomandarea Parlamentului European si al Consiliului Uniunii Europene privind competenţele-cheie din perspectiva învăţării pe tot parcursul vieţii şi să atingem idealul educaţional, legiferat în Legea educaţiei.

Urmărim să dezvoltăm un cadru propice dobândirii de informaţii şi de formare a competenţelor care să-i ajute pe elevi să se descurce în orice situaţie, să facă faţă schimbărilor, în vederea dezvoltării proceselor cognitive, de adaptare la schimbare, de achiziţionare a deprinderilor şi abilităţilor de învăţare pe tot parcursul vieţii, încurajându-le gândirea critică şi comportamentul autonom şi responsabil.

Priorităţi :

În acest context, iată câteva din priorităţile politicii educaţionale ce urmează a fi implementate în sistemul de învăţământ preuniversitar:

1. Descentralizarea sistemului de învăţământ:

üeficientizarea activităţii şi creşterea performanţelor instituţiilor educaţionale;

üdemocratizarea sistemului educaţional ;

üasigurarea transparenţei actului managerial;

üasigurarea accesului şi echităţii în educaţie;

üstimularea inovaţiei, a responsabilităţii profesionale şi a răspunderii publice.

1. Asigurarea calităţii în activitatea de educaţie, ceea ce presupune:

üProiectarea, organizarea şi realizarea efectivă a rezultatelor aşteptate ale învăţăturii conform curriculumu-lui educaţional;

ümonitorizarea continuă a progresului în parcursul educaţional cu accent   pe adaosurile progresive ale învăţării;

üevaluarea internă a rezultatelor;

üevaluarea externă a rezultatelor.

   3.     Sporirea accesului tuturor copiilor la o educaţie de calitate si la cresterea ratei de succes scolar:

ü reducerea absenteismului;

ü evaluarea cu scop de orientare si de optimizare a învăţării;

ü îmbunătăţirea competenţelor de lectură

1. 4.     Formarea şi perfecţionarea cadrelor didactice:

üformarea directorilor şi a cadrelor didactice pe probleme de evaluare şi asigurarea calităţii;

üperfecţionarea cadrelor didactice prin grade didactice şi masterate;

üalte programe ale ISJ şi CCD pentru toate cadrele didactice.

VALORI PROMOVATE

• Profesionalismul- a fi cel mai bun în domeniul său de activitate
• Integritatea – a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a acţiona onest în gând şi în faptă.
• Cooperarea– a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă de ceilalţi.
• Respectul– a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană.
• Responsabilitatea – a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile care revin fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile acţiuni.
• Autodisciplina – a avea control asupra propriilor acţiuni, cuvinte, dorinţe, impulsuri şi a avea un comportament adecvat oricărei situaţii; a da tot ce ai mai bun în orice împrejurare.
• Legea educaţiei naţionale, nr.1/2011;
• /2011 privind aprobarea măsurilor tranzitorii în sistemul naţional de învăţământ;
• Legea nr. 87/2007 pentru aprobarea Ordonanţei de urgenţă a Guvernului nr. 75/2005 privind asigurarea calităţii educaţiei;
• Nota
• de inspecţie a unităţilor de învăţământpreuniversitar;

Contextul legislativ :

privind publicarea Planificărilorcalendaristice;

—O.M.E.C. nr. 4925/08.09.2005 cu privire la Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, modificat şi completat prinO.M.E.C.S. nr. 4106/2010, O.M.E.C.S. nr. 5619/2010, şi O.M.E.C.S. nr. 4607/2012;

—Obiectivele Strategiei Europa 2020, capitolul IV. Educație

—Strategia managerială a Inspectoratului Şcolar Judeţean Calarasi pentru anul şcolar 2018-2019

• Metodologii şi Regulamente privind descentralizarea financiară şi administrativă, publicate în Monitorul Oficial;
• Metodologia formării continue a personalului didactic din învăţământul preuniversitar;
  • Gestionarea eficientă a reformei la nivelul şcolii- aplicarea prevederilor legislative şi metodologice;
  • asigurarea unui climat deschis inovaţiei şi creativitǎţii;
  • organizarea eficientă a activităţii la nivelul comisiilor de lucru şi a comisiilor tematice ;
  • Promovarea ofertei scolare prin participarea la emisiuni televizate.

Analiza SWOT

Oportunitǎţi la nivel de şcoală:

• relaţii bune de colaborare cu pǎrinţii şi comunitatea localǎ (cu Primăria Comunei Dor Marunt, biserica , dispensar);
• accesul cadrelor didactice şi la sursele de informare electronică, la softurile educaţionale din cabinetul de informatică;
• interesul autorităţilor şi comunităţii locale de încheiere a unor parteneriate
• decontarea navetei cadrelor didactice ;

     Ameninţǎri la nivel de şcoală:

• lipsa motivaţiei învǎţǎrii care poate duce la superficialitate şi dezinteres în rândul elevilor
• costuri ridicate ale mijloacelor şi echipamentelor de instruire modernǎ cât şi a cursurilor de perfecţionare (cursuri postuniversitare, master) şi a materialelor informative
• scăderea populaţiei şcolare;
• scǎderea interesului pǎrinţilor în rezolvarea problemelor şcolii

Direcţii strategice :

• Realizarea Planului managerial al şcolii în concordanţă cu strategia M.E.N.
• Organizarea activităţii şcolare pentru începerea, desfăşurarea şi finalizarea anului şcolar 2019/2020 în cele mai bune condiţii.
• Aplicarea legislaţiei în vigoare la nivelul unităţii de învăţământ.
• Monitorizarea activităţii procesului instructiv-educativ.
• Aplicarea corectă a curriculum-ului naţional şi monitorizarea atentă a curriculum-ului la decizia şcolii.
• Încurajarea şi sprijinirea participării la programele de (auto)formare continuă.
• Soluţionarea şi eliminarea eventualelor conflicte.
• Dezvoltarea parteneriatului cu comunitatea.
• Crearea unui climat favorabil iniţiativei personale care să stimuleze competiţia, în sens pozitiv, în scopul obţinerii unor rezultate din ce în ce mai bune.
• Implementarea sistemului de asigurare şi îmbunătăţire a calităţii învăţământului, recomandat de ARACIP, nu numai prin existenţa comisiilor în şcoli, ci prin existenţa unui progres real de calitate de la o perioadă la alta.

                                                                                         DIRECTOR,

                                                                                   STAN MARIANA